菁英活动课程让学生在小队制度中挑战自我、团队沟通合作，培养问题分析与解决的能力，营造吃苦耐挫的情境，同时在活动中融入学科课程，触发学习动力，让学生乐在学习。初步规划各年段专属活动课程，在螺旋式教学法概念下，不断加深加广各项挑战与内容，丰厚每一位孩子的生命经验。

       康桥菁英活动课程，希望孩子在体验中探索知识，学习体验各种社会适应能力外，更要回归学习的基本面，启发知识探究的兴趣，让学生乐在学习。学校行政团队将和学科领域老师，不断开展对话、融合，建构属于康桥特色的菁英活动课程。

一、G5铜都探险_江豚保育

江豚生態認識與保育是我校的校本課程之一，帶學生到大通古鎮江豚生態保育中聆聽、參觀江豚的相關知識，並實際親自餵食、親近與觀察江豚，引發學生對生態保育的認識與關心。

• 文史课题：大通古镇踏查探访，了解人类依水而生的发展历程。
• 生态课题：结合江豚校本课程开展江豚观察、江豚喂养等江豚保育内容。
• 户外课题：户外宿营技能学习（营地搭建、营火使用、户外炊事、LNT课程、定向越野） 。
• 探索课题：透由活动引导反思，激起学生对生活周遭关心与探究欲望。

二、G6健行登山_勇登大别山

       勇登大別山、挑戰白馬尖1777M的徒步登山活動，在过程中讓學生学会尊重、理解与合作不断的学习和挑战，挑战自我，不断成长，也是我們為六年級孩子準備的畢業學習禮物。

       在長達八個月的文史生態課程、體能鍛鍊、山林知識技能等學習與訓練，既可锻炼学生的体能，更能锻炼学生的毅力、意志和挑战自我、克服困难的勇气，在活动中更可进一步实践合作、沟通、协调等领导能力；另一方面，同时与学科教学结合起来，以体验教育方式进行学习，让孩子在现地里发现、认识与了解自然与人文，学习更加深刻与内化。

       山是一所学校，在亲近山林时，向山学习尊重、理解、感恩、责任以及敬畏，每一个生命都值得我们敬重，值得我们学习。

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